Toda investigación empírica debería idealmente medir exactamente lo que se captura en la pregunta de investigación. Si no es así, entonces los resultados del estudio tampoco son concluyentes. Con el criterio de calidad de la validez, se pone a prueba en la ciencia la validez material de la medición.
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Empezar gratisDefinición general de la validez
La validez (= validez o exactitud de la medición) refleja hasta qué punto un trabajo de investigación en su construcción completa logra realmente los resultados que corresponden al objetivo de investigación planteado.
La validez como criterio de evaluación esencial de cualquier trabajo científico se considera cumplida cuando la pregunta de investigación se aborda y responde adecuadamente con respecto al tema elegido. Dicho de otro modo: cuando en el estudio realmente se mide lo que debería medirse.
Si en un examen de estadística solo un tercio de las preguntas se refiere al material de aprendizaje que los estudiantes han tratado durante el semestre, porque, por ejemplo, se tomó un examen antiguo del programa de estudio anterior, entonces el examen no es realmente válido en términos de contenido. El instrumento de prueba (= el examen con preguntas desactualizadas) en este caso no captura lo que debería capturar (= el material tratado de la clase actual) y la validez no estaría presente en este caso.
Examen científico de la validez
En la práctica científica, el estudio se considera válido cuando sus componentes, como la concepción u operacionalización, son válidos en términos de contenido. Las siguientes posibilidades para examinar la validez son comunes:
Validez de contenido
(= Integridad material del estudio): La validez de contenido examina si todas las unidades del estudio están materialmente bien pensadas, p. ej. si un cuestionario dentro de una encuesta cuantitativa está estructurado de manera sensata y lógica. Puede justificarse relativamente fácilmente mediante consideraciones previas sobre la estructura de la investigación.
Validez de criterio
(= Comparación de los datos recopilados con otro criterio de medición): La validez de criterio examina si los resultados logrados también se podrían alcanzar con otro instrumento de medición. En una encuesta cuantitativa sobre el comportamiento en redes sociales de los adolescentes, se podría lograr una mayor validez de criterio mediante un análisis de contenido adicional de artículos especializados sobre este tema.
Validez de constructo
(= Adecuación fundamental del diseño de investigación completo): La validez de constructo existe cuando el instrumento de medición utilizado, p. ej. una encuesta, no solo se puede aplicar con éxito en la práctica, sino que también establece una relación teórica con otras investigaciones importantes en el mismo campo.
Validez de experto
(= Comparación de los datos recopilados con la opinión de un experto): La validez de experto de un estudio sobre el consumo de noticias podría ser examinada o confirmada por un científico de renombre en el campo de la investigación televisiva.
Validez de grupo conocido
(= Comparación de los datos recopilados con un grupo seleccionado de sujetos de prueba): En este caso, se entrevista a personas con una opinión extrema sobre el tema que se investiga, p. ej. jugadores profesionales sobre los peligros de los juegos de disparos. Si la media del grupo conocido difiere significativamente de la del grupo que se investiga (= p. ej. el promedio de la población), la validez del grupo conocido del estudio se consideraría confirmada.
Al evaluar la validez, simplemente es imposible cumplir con todos los criterios presentados aquí. Especialmente para trabajos académicos, la restricción a la validez de contenido y constructo suele ser completamente suficiente.
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