179 Sujets de Psychologie Mémoire de Bachelor & Master

Tu arrives au moment du mémoire en psychologie et il faut arrêter un sujet. La discipline est immense, et c’est exactement ce qui rend le choix difficile : entre psychologie cognitive, psychologie clinique et psychologie du travail, le terrain, la méthode et les autorisations à demander ne sont pas les mêmes.

Un sujet de mémoire en psychologie se trouve en choisissant d’abord le domaine dans lequel tu seras évalué et l’enseignant qui l’encadre, puis une question de recherche que tu peux traiter avec un questionnaire déjà validé et un échantillon réellement accessible. À la fin de cette page, tu as trois ou quatre sujets à présenter en rendez-vous.

📌 L’essentiel en bref

• 179 sujets de psychologie répartis en onze domaines de la discipline.
• Le domaine décide de la méthode, de l’échantillon et des autorisations.
• Les tests d’évaluation doivent être scientifiquement validés.
• Un comité d’éthique examine le projet avant le recueil des données.
• Un sujet sans échantillon accessible n’est pas un sujet.

Les propositions de cette page font partie de la liste de tous les sujets de mémoire, où tu trouveras aussi les autres disciplines.

Trouver un sujet en psychologie en 4 étapes

Un sujet de psychologie se trouve en quatre étapes : choisir le domaine, resserrer la question de recherche, vérifier la faisabilité, demander un avis. L’ordre compte, parce que chaque étape ferme des portes à la suivante. Si tu commences par la question et que tu te demandes à la fin qui pourra participer, tu recommences souvent de zéro.

Une proposition de sujet est un point de départ, pas un titre de mémoire. « Anxiété d’examen : origines et stratégies » ne devient un travail de recherche qu’une fois la population, l’instrument de mesure et la comparaison fixés. Le détail du resserrage est dans l’article sur la manière de trouver un sujet de mémoire de licence ou de master.

1. Choisir le domaine. Regarde quels enseignants-chercheurs encadrent des mémoires dans ton UFR et dans quel domaine tu seras évalué. Les pages des laboratoires listent les projets en cours, et un mémoire adossé à un projet existant est mieux encadré.
2. Resserrer la question de recherche. Transforme le thème en une question avec deux variables et un sens. Plutôt que « réseaux sociaux et estime de soi » : le temps passé chaque jour sur Instagram est-il lié à l’estime de soi des lycéens de terminale ?
3. Vérifier la faisabilité. Calcule combien de participants tu peux atteindre et vérifie qu’il existe un instrument de mesure en français pour tes construits. Les patients, les enfants et les personnes détenues passent par une institution, et cet accès prend des semaines.
4. Demander un avis. Présente deux ou trois propositions à ton directeur de mémoire, pas une seule. Avec plusieurs pistes, l’entretien aboutit à un choix ; avec une seule, à un oui ou un non. Demande aussi quelle méthode on attend dans l’équipe.

Du sujet au titre du mémoire

Entre le sujet et le titre de ton mémoire, il reste une étape. Le titre nomme la population, les construits et souvent la méthode ; le sujet ne nomme que l’objet. Cette distinction t’épargne une relecture tardive, parce que le titre de la page de garde doit correspondre à la problématique annoncée dans la partie méthode.

179 sujets de psychologie : comment la liste est classée

Les 179 sujets de psychologie sont classés selon les onze domaines enseignés dans les UFR de psychologie françaises, et non par mots-clés. La raison est pratique : ton département rattache le mémoire à un domaine, et ce domaine décide de la méthode attendue et de la littérature qui sert de base.

Quatre de ces domaines passent pour les disciplines fondamentales du cursus, les autres pour les disciplines appliquées. Cette séparation est la plus utile pour choisir : un sujet fondamental s’étudie souvent en salle d’expérimentation ou en ligne auprès d’étudiants, un sujet appliqué demande presque toujours l’accès à un terrain, donc à une école, une entreprise, une association ou un service de soin.

Les propositions restent volontairement courtes. Elles nomment l’objet et ne fixent ni la population ni l’instrument, parce que cela dépend de ton université et de ton accès au terrain.

Sujets de psychologie fondamentale

Les sujets de psychologie fondamentale portent sur des processus que l’on retrouve chez tout le monde : percevoir, mémoriser, raisonner, grandir, se situer dans un groupe. Quatre domaines s’y rattachent dans le cursus français, et ils ont un avantage très concret pour un mémoire : la population d’étude peut être constituée d’étudiants volontaires.

Le prix à payer est la précision du protocole. Comme les effets attendus sont fins, le recueil doit être cadré, les consignes identiques pour tous et les conditions de passation comparables. C’est pour cette raison que ces sujets conviennent bien à un mémoire de master 1, où l’on apprend précisément à tenir un protocole.

Psychologie cognitive : 16 sujets

La psychologie cognitive étudie la façon dont l’information est perçue, retenue et utilisée. Pour un mémoire, c’est le domaine où une petite étude en ligne ou une passation en salle donne le plus vite des données exploitables. Attention cependant aux sujets qui réclament des temps de réaction au millième de seconde : il te faut alors un logiciel de passation et une salle, donc l’accord du laboratoire.

• Sommeil et consolidation de la mémoire chez les étudiants en période d’examens
• Les biais cognitifs dans les décisions d’achat en ligne
• Charge cognitive et prise de notes sur ordinateur en amphithéâtre
• Attention soutenue et notifications du téléphone pendant une tâche de lecture
• Le stress aigu comme modulateur de la mémoire de travail
• Vieillissement cognitif normal : ce qui change et ce qui reste stable
• Perception sélective : ce que l’attention focalisée fait entrer en mémoire
• Musique de fond et compréhension d’un texte universitaire
• Alimentation, hydratation et performance cognitive sur une matinée de cours
• Activité physique régulière et fonctions exécutives chez de jeunes adultes
• Bilinguisme et flexibilité cognitive
• Restructuration cognitive et peurs irrationnelles : efficacité des techniques
• Métacognition : savoir ce que l’on sait avant un partiel
• Prise de décision sous contrainte de temps dans un jeu simulé
• Illusions de causalité : pourquoi nous voyons des liens qui n’existent pas
• Lecture sur écran et sur papier : différences de compréhension et de mémorisation

Psychologie du développement : 16 sujets

La psychologie du développement s’intéresse aux changements au fil de la vie, de la petite enfance au grand âge. Le point sensible d’un mémoire dans ce domaine est l’accès aux mineurs : il faut l’accord de l’établissement et celui des titulaires de l’autorité parentale, et les deux prennent du temps. Une alternative solide consiste à interroger des adultes, parents ou enseignants, sur ce qu’ils observent.

• L’attachement précoce et les relations amicales à l’adolescence
• Réseaux sociaux, image de soi et estime de soi chez les collégiens
• Le développement du jugement moral entre 6 et 12 ans
• La place de la fratrie dans le développement social de l’enfant
• Le développement du langage chez le jeune enfant et le rôle de l’entourage
• Scolarisation en école maternelle et compétences langagières
• Conduites à risque à l’adolescence et quête d’autonomie
• Résilience de l’enfant : les facteurs qui protègent vraiment
• Différences interculturelles dans les pratiques éducatives parentales
• Compétences numériques des enfants : apprentissage et accompagnement
• Le passage du collège au lycée : adaptation scolaire et sociale
• La construction de l’identité de genre pendant l’enfance
• Les écrans avant trois ans : ce que montrent les travaux disponibles
• Devenir grand-parent : le développement adulte après 60 ans
• Deuil et compréhension de la mort chez l’enfant d’âge scolaire
• L’entrée dans l’âge adulte et le report des transitions de vie

Psychologie sociale : 16 sujets

La psychologie sociale examine le comportement en présence des autres : influence, normes, préjugés, aide. Pour un mémoire, c’est le domaine le plus souple, parce qu’une étude par vignettes ou un questionnaire en ligne suffit souvent. L’enjeu se déplace alors vers la formulation : une vignette mal écrite mesure autre chose que ce que tu crois mesurer, et le pré-test sur dix personnes est indispensable.

• Dynamique de groupe et radicalisation en ligne
• Stéréotypes et discrimination à l’embauche : le poids du prénom et de l’adresse
• Conformité au groupe et décisions individuelles en réunion
• La facilitation sociale : la présence d’autrui améliore-t-elle la performance ?
• Identité sociale et conflits entre groupes de supporters
• Obéissance à l’autorité : ce que les répliques de l’expérience de Milgram ont montré
• Altruisme et comportement d’aide dans les transports en commun
• Réseaux sociaux et formation des opinions politiques chez les primo-votants
• Attirance interpersonnelle et choix du partenaire sur les applications de rencontre
• Exclusion sociale et ses effets psychologiques mesurables
• Communication interculturelle dans une équipe multinationale
• Normes sociales et consommation d’alcool chez les étudiants
• Rumeurs et désinformation : pourquoi une fausse information circule
• Publicité et normes de comportement : ce que les campagnes installent
• Pression des pairs et comportements à l’adolescence
• L’effet témoin : pourquoi l’aide n’arrive pas toujours

Neuropsychologie : 16 sujets

La neuropsychologie relie fonctionnement cérébral et comportement, souvent après une lésion ou une maladie. C’est le domaine le plus exigeant pour un mémoire, parce que les patients passent par un service hospitalier et que les bilans relèvent de professionnels formés. Un travail de revue de littérature ou une étude auprès de proches aidants reste accessible et donne un vrai sujet.

• Neuroplasticité après un accident vasculaire cérébral et stratégies de rééducation
• Multitâche numérique et attention : ce que l’on sait des effets
• Repérage précoce des maladies neurodégénératives
• Rééducation cognitive après un traumatisme crânien
• Bases neurobiologiques des conduites addictives
• Méditation de pleine conscience et activité cérébrale
• Aphasie et récupération du langage après une lésion
• Le rôle du cortex préfrontal dans la prise de décision
• Aspects neuropsychologiques du TDAH chez l’adulte
• Troubles de la mémoire : de l’amnésie au vieillissement normal
• Troubles de la perception visuelle et prise en charge
• Bases neurochimiques des troubles de l’humeur
• Mécanismes cérébraux de la perception de la douleur
• Stress chronique et système nerveux central
• Neuropsychologie du développement : évaluer l’enfant
• Plaintes cognitives après une infection prolongée et mesures objectives

Sujets de psychologie appliquée

Les sujets de psychologie appliquée partent d’un terrain : un service de soin, une entreprise, une école, une campagne de prévention. Quatre domaines du cursus français s’y rattachent, et ils ont un attrait évident pour un mémoire de master 2, puisqu’ils recoupent souvent le lieu de stage.

La difficulté n’est pas scientifique, elle est organisationnelle. Un terrain se négocie, il a ses propres contraintes de calendrier et il peut se retirer. Pour cette raison, un sujet appliqué se choisit en même temps que l’accord écrit de la structure, pas après. Et dès qu’une question porte sur la santé des participants, le cadre juridique du recueil change, ce que détaille le chapitre sur la faisabilité.

Psychologie clinique et psychopathologie : 18 sujets

La psychologie clinique et la psychopathologie étudient la souffrance psychique, son évaluation et son traitement. Pour un mémoire, la bonne nouvelle est qu’un sujet clinique ne suppose pas forcément une population de patients : les représentations, les connaissances et la stigmatisation s’étudient en population générale. Dès que tu veux interroger des personnes suivies, il faut l’accord de la structure et un avis éthique.

• Efficacité comparée des psychothérapies dans la dépression
• Épuisement professionnel chez les soignants hospitaliers
• Isolement social et santé mentale des personnes âgées
• Réalité virtuelle dans le traitement des phobies spécifiques
• Repérage précoce des troubles psychiques chez l’enfant et l’adolescent
• Traits de personnalité et troubles des conduites alimentaires
• Résilience et rétablissement après un événement traumatique
• Thérapies cognitivo-comportementales et troubles anxieux
• Douleur chronique et comorbidités psychiques
• La téléconsultation en psychothérapie : alliance et assiduité
• Facteurs prédictifs du trouble de stress post-traumatique
• Risque suicidaire : facteurs de risque et prévention
• Trouble de la personnalité borderline : approches thérapeutiques
• La place de la famille dans le soin psychique
• Déficits neuropsychologiques dans les troubles bipolaires
• Fonctionnement cognitif dans la schizophrénie
• Vivre avec une maladie chronique : ajustement et qualité de vie
• Stigmatisation des troubles psychiques et recours aux soins

Psychologie de la santé : 16 sujets

La psychologie de la santé porte sur les comportements qui protègent ou abîment la santé, et sur la façon de les faire évoluer. Les sujets s’y prêtent bien à un questionnaire, parce que les modèles du domaine proposent des construits déjà mesurés. Garde en tête qu’une question sur les symptômes, les traitements ou un suivi médical fait entrer ton recueil dans la catégorie des données de santé.

• Déterminants psychologiques d’une alimentation équilibrée
• Maladie chronique et santé mentale : les effets dans les deux sens
• Gestion du stress et santé cardiovasculaire
• Suivi du traitement dans les maladies de longue durée
• Prévention du diabète de type 2 : le rôle des interventions psychologiques
• Soutien social et récupération après une opération
• Pleine conscience et bien-être psychique
• Arrêt du tabac : quelles interventions psychologiques aident
• Déterminants psychologiques des comportements à risque
• Sommeil, santé mentale et qualité de vie
• Stratégies d’ajustement face à la douleur chronique
• Sentiment d’efficacité personnelle et promotion de la santé
• Croyances de santé et recours au dépistage
• Hésitation vaccinale : les facteurs psychologiques en jeu
• Communication en santé publique : ce qui fait changer un comportement
• Stress chronique et effets à long terme sur la santé

Psychologie du travail et des organisations : 17 sujets

La psychologie du travail et des organisations traite du travail, de l’encadrement, des équipes et du recrutement. C’est le domaine où un stage se transforme le plus facilement en mémoire, à une condition : que l’entreprise accepte une diffusion interne du questionnaire et un nombre de réponses suffisant. Vérifie aussi ce que tu pourras publier, car beaucoup de structures demandent l’anonymat des services.

• Télétravail, satisfaction au travail et productivité
• Styles de management et performance des équipes
• Environnement de travail et motivation des salariés
• Télétravail et équilibre entre vie professionnelle et vie privée
• Diversité des équipes et dynamique de groupe
• Réorganisation d’entreprise et engagement des salariés
• Intelligence émotionnelle et exercice de l’encadrement
• Gestion des conflits et relations professionnelles
• Systèmes de reconnaissance et performance au travail
• Culture d’entreprise et comportement des salariés
• Prévention de l’épuisement professionnel
• Risques psychosociaux : repérage et obligations de l’employeur
• Autonomie, retour d’information et climat de travail
• Formation professionnelle et développement des compétences
• Horaires atypiques et santé des salariés
• Aménagement des espaces de travail, productivité et créativité
• Recrutement et biais : ce que l’entretien structuré change

Psychologie de l’éducation : 16 sujets

La psychologie de l’éducation s’intéresse à l’apprentissage, à la classe et à la motivation scolaire. L’accès au terrain passe par le chef d’établissement et, pour les écoles, par les autorités académiques, donc par une demande à déposer tôt dans l’année. Interroger des enseignants plutôt que des élèves raccourcit nettement le circuit et reste un sujet complet.

• Motivation scolaire : les leviers qui fonctionnent en classe
• Technologies numériques et attention des élèves
• Styles d’apprentissage : repère utile ou idée reçue ?
• Implication des parents et réussite scolaire
• Stéréotypes de genre et orientation vers les filières scientifiques
• Harcèlement scolaire : repérage et interventions
• Scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers
• Relation enseignant-élève et climat de classe
• Apprentissage autorégulé : apprendre à apprendre
• Effectifs des classes et processus d’apprentissage
• Évaluation et notation : effets psychologiques des pratiques
• La psychologie de l’éducation dans la formation des enseignants
• Compétences sociales et émotionnelles à l’école élémentaire
• Intelligence émotionnelle et réussite scolaire
• Origine sociale et inégalités scolaires
• Anxiété face aux mathématiques chez les collégiens

Sujets de psychologie du sport, légale et environnementale

Trois domaines plus petits complètent la liste. Ils sont rarement un parcours complet dans une UFR française, mais ils sont presque toujours représentés par un ou deux enseignants-chercheurs, et c’est suffisant pour encadrer un mémoire.

Leur intérêt tient à la concurrence : beaucoup moins de mémoires portent sur ces questions, donc tu as plus de chances de proposer quelque chose de neuf. Leur limite est l’accès au terrain, qui passe par un club, une institution judiciaire ou une collectivité. Vérifie donc l’encadrement avant de t’attacher au sujet.

Psychologie du sport : 16 sujets

La psychologie du sport étudie la performance, la motivation et la charge mentale des sportifs. Pour un mémoire, les clubs amateurs sont bien plus accessibles que les structures professionnelles, et un questionnaire passé après un entraînement donne souvent de bons taux de réponse. Les équipes de STAPS encadrent aussi ce type de travail, ce qui ouvre une seconde porte si ton UFR ne couvre pas le domaine.

• Préparation mentale des sportifs de haut niveau
• Cohésion d’équipe et résultats sportifs
• Imagerie mentale et performance motrice
• Facteurs psychologiques de la performance en compétition
• Effet du public sur la performance des joueurs
• Gestion du stress de compétition
• Discours interne et régulation de l’effort
• Leadership de l’entraîneur et motivation de l’équipe
• Motivation intrinsèque et persévérance dans la pratique sportive
• Blessure sportive et santé mentale
• Accompagnement psychologique des sportives : des besoins spécifiques ?
• Sport chez les jeunes : pression de résultat et plaisir de jouer
• Techniques psychologiques de récupération
• Fin de carrière et reconversion des sportifs professionnels
• Retour au jeu après blessure : le rôle de la confiance
• Détection des talents et facteurs psychologiques

Psychologie légale : 16 sujets

La psychologie légale relie psychologie et justice : témoignage, expertise, délinquance, détention. L’accès direct aux personnes concernées est très encadré et hors de portée d’un mémoire dans la plupart des cas. En revanche, une étude par vignettes auprès d’un public non spécialiste, ou une enquête auprès de professionnels, donne un sujet solide sans passer par une autorisation lourde.

• Évaluation de la crédibilité d’un témoignage
• Profils psychologiques des auteurs de cyberdélinquance
• Évaluation du risque de récidive chez les auteurs de violences
• Détection du mensonge : ce que les techniques permettent vraiment
• Santé mentale des personnes détenues
• Protection de l’enfance : repérage et signalement
• Expertise psychologique en matière familiale
• Psychologie et aménagement des peines
• Stress et épuisement dans les forces de l’ordre
• Réinsertion après une peine : facteurs psychologiques
• Biais dans la décision judiciaire
• Délinquance des mineurs et mesures de prévention
• Victimologie : accompagnement après une infraction
• Couverture médiatique et perception de l’insécurité
• Négociation de crise : stratégies et limites
• Audition des enfants victimes : protocoles et fiabilité des souvenirs

Psychologie environnementale : 16 sujets

La psychologie environnementale porte sur le comportement dans l’espace et envers l’environnement : bruit, espaces verts, sobriété, mobilité. C’est le domaine qui se prête le mieux à une enquête de quartier ou à une étude auprès des habitants d’une commune, parce que le terrain est public. Les sujets liés à l’éco-anxiété attirent beaucoup de candidats, pense donc à resserrer fortement la population étudiée.

• Comportements durables : des intentions aux actes
• Nature et récupération de l’attention
• Espaces verts urbains et bien-être des habitants
• Couleurs, lumière et humeur dans un espace de vie
• Sobriété énergétique : ce qui déclenche un changement d’habitude
• Bruit du voisinage et santé mentale
• Aménagement du poste de travail et concentration
• Cadre de vie, interactions sociales et sentiment d’appartenance
• Facteurs de stress environnementaux et santé
• Psychologie et gestion de crise après une catastrophe naturelle
• Gestes de tri : normes sociales et équipements disponibles
• Expérience de la nature et solitude en ville
• Éco-anxiété et bien-être psychique
• Justice environnementale : inégalités d’exposition et vécu
• Éducation à l’environnement : concevoir un programme efficace
• Mobilité douce : freins psychologiques au vélo en ville

Ce qui rend un sujet de psychologie faisable

Un sujet de psychologie est faisable quand l’échantillon, l’instrument de mesure, l’avis éthique et le traitement des données sont réglés avant le début du recueil. Ces quatre points décident du calendrier, et ils expliquent pourquoi deux sujets de valeur scientifique équivalente représentent une quantité de travail très différente.

La psychologie est plus exigeante sur ce terrain que les disciplines voisines. Le métier est encadré par un titre protégé, la discipline travaille avec des instruments standardisés dont les qualités psychométriques sont publiées, et elle recueille souvent des informations qui relèvent du secret. Le titre professionnel de psychologue est d’ailleurs réservé par l’article 44 de la loi du 25 juillet 1985 aux titulaires d’une licence de psychologie et d’un master mention psychologie, selon le ministère de l’Enseignement supérieur, master qui comporte un mémoire de recherche et un stage professionnel. Autrement dit : ton mémoire fait partie du diplôme qui donne accès au titre, mais il ne te donne pas encore ce titre.

L’échantillon : qui tu peux vraiment interroger

L’échantillon est le goulot d’étranglement de presque tous les mémoires, pas la question de recherche. Les étudiants, les adhérents d’une association, les salariés d’une seule entreprise et la population générale atteinte par les réseaux sociaux sont accessibles. Les enfants, les patients, les personnes détenues et les professionnels pressés ne le sont pas, quelle que soit la qualité de ton sujet. Les canaux qui fonctionnent sont détaillés dans l’article sur la façon de trouver des participants pour un sondage.

La deuxième question est le nombre. Pour comparer les moyennes de deux groupes avec un effet de taille moyenne, il faut nettement plus de personnes que la plupart des projets n’en prévoient. Fixe le nombre nécessaire avec ton encadrant avant le recueil et note comment tu y es arrivé. Pour savoir si ton échantillon autorise une généralisation, l’article sur le moment où un sondage en ligne est représentatif donne les critères.

Les questionnaires validés : où les trouver et qui peut les utiliser

Les questionnaires validés ne s’inventent pas, et dans un mémoire tu ne devrais pas les créer de zéro. Un instrument établi arrive avec des valeurs publiées de fidélité et de validité, et c’est exactement ce que regarde le jury. Les versions françaises se trouvent dans les articles scientifiques qui les ont validées, donc pars de la littérature de ton domaine plutôt que d’une banque de questions généraliste.

Le second point concerne l’usage. L’article 21 du code de déontologie des psychologues, dans sa version signée le 5 juin 2021, prévoit que les tests utilisés à des fins d’évaluation, de diagnostic, d’orientation ou de sélection « doivent avoir été scientifiquement validés ». En pratique, pour un mémoire : une échelle d’auto-évaluation oui, un test diagnostique seulement sous la responsabilité de ton encadrant. Ce que recouvrent fidélité et validité est expliqué dans l’article sur objectivité, fidélité et validité, et la construction d’items dans celui sur la façon de créer un questionnaire.

L’avis éthique : comité de l’université ou CPP

L’avis éthique dépend de la nature de ta recherche, et c’est le point que les mémoires de psychologie découvrent le plus tard. Une recherche impliquant la personne humaine au sens de la loi Jardé du 5 mars 2012 relève d’un comité de protection des personnes : l’agence régionale de santé des Hauts-de-France rappelle qu’un tel projet « ne peut être conduit sans l’avis favorable d’un comité de protection des personnes ». Ce circuit dépasse le cadre d’un mémoire.

Pour tout le reste, c’est le comité d’éthique de la recherche de l’université qui est compétent. Le comité de l’Université Paris-Saclay, par exemple, examine les « protocoles de recherche non interventionnelle impliquant des sujets humains (hors loi Jardé) » et précise que le dossier doit être déposé et signé par un titulaire de l’établissement. Concrètement, la demande part au nom de ton directeur de mémoire, pas au tien, et le délai se compte en semaines. Côté contenu, le code de déontologie demande à son article 46 un consentement éclairé, explicite et écrit, et à son article 23 l’anonymat absolu des données publiées.

Les données de santé : ce que le RGPD et la CNIL imposent

Les données de santé relèvent de l’article 9 du RGPD, appliqué en France avec la loi Informatique et Libertés du 6 janvier 1978 sous le contrôle de la CNIL. Leur traitement est interdit par principe et suppose, pour un mémoire, le consentement explicite des participants. La CNIL précise que sont concernées les données de santé par nature, celles qui le deviennent « du fait de leur croisement avec d’autres données » et celles qui le deviennent par leur destination.

Le préenregistrement : quand il vaut la peine

Le préenregistrement consiste à déposer publiquement les hypothèses, le plan d’échantillonnage et l’analyse avant le recueil. Pour un mémoire de master avec des hypothèses confirmatoires, c’est un signal fort envoyé au jury, et cela te protège contre la tentation de réécrire les hypothèses après avoir vu les résultats. Le code de déontologie renvoie d’ailleurs, à son article 47, à la charte nationale de déontologie de la recherche.

Pour un travail exploratoire, le préenregistrement n’apporte rien, puisqu’il n’y a rien à fixer d’avance. Décide-le avec ton encadrant et écris dans la partie méthode ce que tu as fait, dans un cas comme dans l’autre. Aucune de ces indications ne remplace l’avis du délégué à la protection des données de ton université.

Les erreurs fréquentes dans le choix du sujet

Les erreurs les plus fréquentes dans le choix du sujet en psychologie ne portent pas sur le sujet lui-même, mais sur l’écart entre le sujet et sa réalisation. Quatre schémas reviennent systématiquement en rendez-vous d’encadrement, et les quatre se règlent en une demi-heure quand on les connaît.

Le point commun de ces quatre erreurs est le moment où elles se voient : toujours trop tard, une fois le sujet déposé. C’est pour cela que la vérification se fait avant l’inscription du sujet, et pas pendant la rédaction de la partie méthode.

Le sujet est trop vaste pour un mémoire

« Réseaux sociaux et santé mentale » n’est pas un sujet de mémoire de licence, c’est un programme de recherche. Le résultat est un travail qui reste partout en surface et que le jury sanctionne pour son manque de profondeur. La solution est un double resserrage : une population précise et un seul construit. L’exemple devient alors : le temps passé le soir sur des vidéos courtes est-il lié à la qualité du sommeil des étudiants de première année ?

L’échantillon n’existe que sur le papier

Beaucoup de projets supposent des participants auxquels il n’existe aucun accès, par exemple des personnes ayant un diagnostic de dépression ou des enfants d’âge préscolaire. Le résultat est un mois perdu, parce que l’accord de la structure n’arrive pas ou que l’avis éthique prend plus de temps que prévu. La solution est d’obtenir l’accès par écrit avant de fixer le sujet, avec un interlocuteur et un nombre. Une promesse orale faite pendant un stage n’est pas un accès.

Le sujet demande un acte que tu n’as pas le droit de poser

Poser un diagnostic, mener un entretien clinique ou évaluer une psychothérapie suppose une qualification que le cursus ne t’a pas encore donnée. Le résultat est un sujet qu’il faut redéfinir, souvent après l’inscription. La solution est un changement de perspective : plutôt que d’évaluer des personnes, interroge-les sur leur vécu et leurs stratégies d’ajustement avec un outil de repérage validé, et écris noir sur blanc qu’il s’agit d’un repérage et non d’un diagnostic.

Le sujet ne correspond pas à la méthode de l’équipe

Un sujet qualitatif dans une équipe exclusivement quantitative crée des frictions dans l’encadrement et une évaluation selon des critères auxquels le travail n’était pas destiné. Le résultat est une série de demandes de compléments sur la partie méthode. La solution est une question posée dès le premier rendez-vous : quelles méthodes attend-on ici ? Ce qui distingue les deux approches est expliqué dans l’article qualitatif ou quantitatif.

À vérifier avant de déposer ton sujet

• Le domaine est représenté dans ton UFR par un encadrant.
• La question de recherche nomme deux variables et une population.
• Chaque construit dispose d’un instrument de mesure publié en français.
• L’accès à l’échantillon est confirmé par écrit.
• La taille d’échantillon nécessaire est validée avec ton encadrant.
• Le besoin d’un avis éthique est tranché avec ton université.
• Le recueil évite les données de santé ou repose sur un consentement écrit.

Conclusion

Un bon sujet de psychologie n’est pas le plus original, c’est celui dont tu connais déjà l’échantillon le jour où tu déposes ton intitulé. Choisis donc d’abord le domaine et l’accès au terrain, ensuite la question de recherche.

Si tu respectes cet ordre, tu rends un travail nettement plus approfondi à durée égale, parce que les semaines prévues pour le recueil ne partent pas en démarches administratives.

Pour aller plus loin

• Tu cherches des sujets dans d’autres disciplines ? Propositions de sujets de mémoire
• Tu veux construire un mémoire empirique ? La recherche empirique dans le mémoire
• Ton sujet est plutôt pédagogique ? Sujets de pédagogie
• Ton sujet relève du champ social ? Sujets de travail social

Ton sujet a besoin de tes propres données ?

Avec empirio.ai, un outil de sondage en ligne, tu crées le questionnaire de ton mémoire, tu le partages par lien et tu analyses les réponses. Pour les étudiants et les mémoires, l’offre gratuite suffit dans beaucoup de cas, et les données sont hébergées sur des serveurs situés dans l’Union européenne.

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