Du studierst Geschichte und sollst jetzt ein Thema für deine Bachelorarbeit oder Masterarbeit festlegen? Das Fach reicht von der Antike bis in die Gegenwart und jede Epoche erwartet eine andere Art von Quellen.
Ein gutes Thema für eine Geschichtsarbeit entsteht, indem du eine Epoche oder ein Teilfach auf eine Fragestellung zuschneidest, für die die Quellen in deiner Bearbeitungszeit wirklich erreichbar sind: ein Bestand im Archiv, eine digitalisierte Zeitungsreihe, eine Edition oder eine eigene Befragung. Am Ende hast du aus 116 Vorschlägen ein Thema, eine Fragestellung und einen geklärten Zugang zu den Quellen.
📌 Das Wichtigste im Überblick
- 116 Themenvorschläge verteilen sich auf zehn Epochen und Teilfächer.
- Bachelorarbeit im Fach Geschichte in Münster: acht Wochen Bearbeitungszeit.
- Der Umfang soll in Münster 30 Seiten nicht überschreiten.
- Archivgut des Bundes ist erst nach 30 Jahren allgemein zugänglich.
- Eine Facharbeit in Geschichte ersetzt in NRW eine Klausur.
Kostenlos Umfrage erstellen
Mit empirio.ai erstellst du in wenigen Minuten eine moderne Online-Umfrage – mit Hosting in der EU.
- Umfrage per KI
- Per Drag & Drop anpassen
- Auswertung in Echtzeit
In vier Schritten zum Thema für deine Geschichtsarbeit
Ein Thema für eine Geschichtsarbeit findest du in vier Schritten: Epoche und Teilfach festlegen, einen erreichbaren Quellenbestand suchen, daraus eine Fragestellung schneiden und den Zuschnitt mit deiner Betreuung abstimmen. Die Reihenfolge ist der entscheidende Punkt, denn der Quellenbestand entscheidet über die Fragestellung und nicht umgekehrt.
Den Takt gibt der Zeitrahmen vor. Die Prüfungsordnung für das Fach Geschichte an der Universität Münster vom 22. August 2025 legt in § 3 Absatz 3 fest: „Die Bearbeitungszeit beträgt acht Wochen." Studienbegleitend sind es zehn Wochen, und der Umfang soll laut Anhang 30 Seiten nicht überschreiten. Maßgeblich bleibt die Prüfungsordnung deiner eigenen Hochschule, denn die Zahlen gehen von Standort zu Standort auseinander.
- Epoche und Teilfach festlegen. Jeder Bereich hat eigene Methoden und eigene Lehrstühle. Dein Schwerpunkt im Studium entscheidet mit, wer deine Arbeit überhaupt betreuen kann.
- Quellenbestand suchen, bevor das Thema steht. Prüfe in einem Archivportal oder Zeitungsarchiv, ob genug überliefert ist. Ein Thema ohne Quellen wird ein Essay über Forschungsliteratur.
- Die Fragestellung schneiden. Aus „Industrialisierung im Ruhrgebiet" wird eine Arbeit erst mit Ort, Zeitraum und Quellengruppe. Eine Stadt, zwei Jahrzehnte, ein Aktenbestand genügen.
- Zuschnitt abstimmen. Nimm zwei oder drei Vorschläge mit in die Sprechstunde, jeweils mit einem Satz zur Quellenlage. Die Antwort kommt in zehn Minuten.
Wie aus einem groben Interesse eine tragfähige Eingrenzung wird, steht im Beitrag zum Thema für Bachelorarbeit und Masterarbeit.
Welche Epochen und Teilfächer das Geschichtsstudium bietet
Das Geschichtsstudium gliedert sich in vier große Epochen und mehrere systematische Teilfächer, und jedes arbeitet mit einer anderen Quellenart. Alte Geschichte lebt von Inschriften und Münzen, Zeitgeschichte von Akten und Interviews. Diese Zuordnung ist für die Themenwahl wichtiger als das persönliche Interesse, weil sie festlegt, welche Arbeit überhaupt möglich ist.
Die Tabelle ordnet jedem Feld eine typische Frage und die Quellenart zu, mit der dort gearbeitet wird. Wenn du eine Zeile liest und sofort weißt, wo du suchen würdest, ist das dein Feld.
| Feld | Typische Frage | Quellenart |
|---|---|---|
| Alte Geschichte | Wie organisierte eine Stadt ihre Versorgung? | Inschriften, Münzen, Editionen |
| Mittelalter | Wie entstand Herrschaft ohne Verwaltung? | Urkunden, Chroniken, Stadtbücher |
| Frühe Neuzeit | Wie wirkte Konfession im Alltag? | Ratsprotokolle, Prozessakten, Flugschriften |
| 19. Jahrhundert | Wie veränderte Industrie eine Region? | Betriebsakten, Statistiken, Lokalpresse |
| Nationalsozialismus | Wer handelte vor Ort und warum? | Verwaltungsakten, Entnazifizierungsakten |
| Nachkriegsgeschichte | Wie unterschieden sich Ost und West? | Behördenakten, Betriebsunterlagen, Schulbücher |
| Zeitgeschichte | Wie wurde ein Konflikt öffentlich verhandelt? | Zeitungen, Parlamentsprotokolle, Interviews |
| Wirtschafts- und Sozialgeschichte | Wie entwickelten sich Löhne und Preise? | Serielle Daten, Rechnungsbücher |
| Globalgeschichte | Was verband Kolonie und Metropole? | Kolonialakten, Missionsberichte, Handelsbücher |
| Kunstgeschichte und Public History | Wie wird Geschichte heute gezeigt? | Objekte, Ausstellungen, Medien |
Zwei Felder lohnen einen zweiten Blick, weil sie bei der Themensuche fast immer übersehen werden: die Wirtschafts- und Sozialgeschichte, die mit seriellen Daten arbeitet und deshalb überprüfbare Ergebnisse liefert, und die Public History, in der du selbst Daten erhebst statt nur zu deuten.
116 Themenvorschläge für Geschichte
Die folgenden 116 Vorschläge sind so formuliert, dass eine Fragestellung erkennbar ist, und nicht als Schlagworte. Jedes Feld beginnt mit einer kurzen Einordnung, welche Art von Arbeit dort entsteht und wo die Quellen liegen.
Nimm die Vorschläge als Rohmaterial. Ein Thema wird daraus erst, wenn du Ort, Zeitraum und Quellengruppe einsetzt. Wer alle Fächer vergleichen will, findet die Übersicht in den Themenvorschlägen für die Abschlussarbeit.
Themen der Alten Geschichte
Alte Geschichte arbeitet mit einer schmalen, aber gut editierten Quellenbasis. Das ist ein Vorteil: Inschriften, Papyri und antike Autoren liegen in Übersetzung und Kommentar vor, du kommst also ohne Archivreise aus. Der Preis sind Lücken in der Überlieferung, die du in der Arbeit benennen musst.
- Bürgerrecht und Ausschluss in der athenischen Demokratie
- Getreideversorgung der Stadt Rom und ihre Krisen
- Freigelassene als Wirtschaftsakteure im römischen Italien
- Der Limes als Kontaktzone statt als Grenzwall
- Religiöse Vielfalt in den Provinzen des Imperium Romanum
- Sklaverei in der Antike im Spiegel juristischer Quellen
- Alexanderzüge und die Gründung hellenistischer Städte
- Seuchen in der Antike und die Reaktion der Obrigkeit
- Münzprägung als politisches Medium der späten Republik
- Frauen als Stifterinnen in griechischen Poleis
- Karthago und Rom: Handelskonkurrenz vor dem Krieg
- Das Ende des Weströmischen Reiches in der Forschungsdebatte
Themen der mittelalterlichen Geschichte
Im Mittelalter sind Urkunden und Chroniken die Hauptquellen, und beide verlangen Latein. Für eine Bachelorarbeit lässt sich das umgehen, indem du eine kommentierte Edition oder einen deutschsprachigen Stadtbuchbestand des Spätmittelalters wählst. Regionale Themen sind hier besonders tragfähig, weil die Bestände überschaubar sind.
- Herrschaft ohne Hauptstadt: das Reisekönigtum der Ottonen
- Rechtsstellung von Zuzüglern in einer Stadt des 13. Jahrhunderts
- Die Hanse als Netzwerk ohne Zentralgewalt
- Zisterzienser und die Erschließung von Neuland
- Der Investiturstreit in Bild und Schrift der Zeit
- Judenfeindschaft in spätmittelalterlichen Städten
- Die Pest von 1348 und die Maßnahmen einer Stadt
- Kreuzzugsmotive in Chroniken und Predigten im Vergleich
- Universitätsgründungen und die Ausbildung von Verwaltungseliten
- Landfrieden und Fehde: Gewaltbegrenzung im Reich
- Zünfte zwischen Qualitätssicherung und Abschottung
- Mystik als Handlungsraum für Frauen im Spätmittelalter
Themen der Frühen Neuzeit
Die Frühe Neuzeit ist für Abschlussarbeiten das dankbarste Feld, weil die Überlieferung dicht wird und noch nicht erdrückend ist. Ratsprotokolle, Prozessakten und Kirchenbücher liegen in Stadt- und Staatsarchiven, oft digitalisiert. Die Hürde ist die Schrift: Frühneuzeitliche Akten sind in deutscher Kurrentschrift geschrieben.
- Reformation in der Stadt: Ratsprotokolle als Quelle
- Hexenprozesse und lokale Konfliktlagen
- Kriegsfolgen des Dreißigjährigen Krieges in einer Region
- Konfessionelle Mischehen und ihre rechtliche Behandlung
- Flugschriften als Medium einer frühen Öffentlichkeit
- Höfische Repräsentation und Staatsfinanzen im Absolutismus
- Der atlantische Sklavenhandel in Rechnungsbüchern europäischer Handelshäuser
- Aufklärung in der Provinz: Lesegesellschaften und Zeitschriften
- Militärische Dienstpflicht und ländliche Gesellschaft
- Armenfürsorge zwischen Stadt und Kirche
- Kameralismus und Bevölkerungspolitik
- Wissenszirkulation zwischen Europa und Asien in Reiseberichten
Themen zum 19. Jahrhundert
Das 19. Jahrhundert bringt serielle Quellen: Statistiken, Betriebsakten, Vereinsregister, Lokalzeitungen. Damit lassen sich Entwicklungen messen statt nur beschreiben, und genau das macht eine Arbeit überprüfbar. Für fast jede deutsche Region gibt es dazu einen gut erschlossenen Archivbestand.
- Industrialisierung einer Region anhand von Betriebsakten
- Die Revolution 1848 im Spiegel der Lokalpresse
- Auswanderung nach Nordamerika: Motive in Briefen
- Vereinswesen und bürgerliche Geselligkeit
- Nationalismus in Denkmälern und Festkultur
- Bismarcks Sozialgesetze und ihre Wirkung auf Arbeiterfamilien
- Schulpflicht und Alphabetisierung im Kaiserreich
- Die Frauenbewegung und der Zugang zum Studium
- Eisenbahnbau und die Veränderung der Zeitordnung
- Der Kolonialerwerb des Deutschen Reichs in der öffentlichen Debatte
- Anstalten und Zuchthäuser: der Umgang mit Abweichung
- Antisemitismus als politische Bewegung nach 1879
Themen zum Nationalsozialismus
Zum Nationalsozialismus ist die Forschungslage dicht, und das ist für eine Abschlussarbeit eher Hürde als Hilfe. Tragfähig wird ein Thema fast immer über die lokale Ebene: ein Betrieb, eine Gemeinde, eine Behörde, eine Schule. Dort gibt es unausgewertete Akten und eine Frage, die noch niemand gestellt hat.
- Die Machtübernahme 1933 auf kommunaler Ebene
- Volksgemeinschaft als Werbeversprechen und Ausschlusspraxis
- Zwangsarbeit in einem Betrieb oder einer Gemeinde
- Verfolgung und Enteignung jüdischer Nachbarn vor Ort
- Die Rolle der Verwaltung bei den Deportationen
- Jugendorganisationen und Erziehung zum Krieg
- Widerstand jenseits des 20. Juli: Milieus und Motive
- Das Kriegsende 1945 in Berichten einer Region
- Wehrmacht und Besatzungsherrschaft in Osteuropa
- Propaganda im Kino: Produktionsakten und Rezeption
- Krankenmorde und die beteiligten Einrichtungen
- Entnazifizierungsakten als Quelle für Täterbiografien
Themen zu Bundesrepublik und DDR
Der Vergleich zweier deutscher Staaten ist der methodische Kern dieses Feldes und gleichzeitig seine Falle: Ein echter Vergleich braucht für beide Seiten dieselbe Quellenart. Wer das nicht leisten kann, nimmt besser eine Seite und arbeitet sie gründlich aus. Die Aktenlage ist in beiden Fällen gut erschlossen.
- Wiederaufbau und Wohnungsnot in einer Stadt
- Vertriebene und Einheimische: Konflikte nach 1945
- Anwerbung von Arbeitskräften und betriebliche Wirklichkeit
- Die Studentenbewegung an einer einzelnen Hochschule
- Frauenarbeit in DDR und Bundesrepublik im Vergleich
- Jugendkulturen in der DDR zwischen Duldung und Verfolgung
- Akten des Staatssicherheitsdienstes als historische Quelle
- Umweltbewegung und der Konflikt um die Atomkraft
- Wirtschaftsplanung der DDR in Betriebsunterlagen
- Die Friedliche Revolution 1989 in einer Region
- Treuhandanstalt und industrieller Strukturbruch
- Schulbücher in Ost und West im Vergleich
Themen der Zeitgeschichte nach 1990
Zeitgeschichte nach 1990 ist beliebt und am schwersten zu bearbeiten, weil Archivakten noch gesperrt sind. Was bleibt, sind öffentlich zugängliche Quellen: Zeitungen, Parlamentsprotokolle, Programme, Websites, dazu Interviews, die du selbst führst. Wer das von Anfang an einplant, bekommt ein sehr gutes Thema.
- Die Erweiterung der Europäischen Union in nationalen Debatten
- Migrationsdebatten 1992 und 2015 im Vergleich
- Rechtsextreme Gewalt der 1990er Jahre und ihre Aufarbeitung
- Erinnerung an die DDR in Museen und Gedenkstätten
- Bundeswehreinsätze und die öffentliche Debatte über Krieg
- Die Finanzkrise 2008 in der politischen Rhetorik
- Klimaprotest als soziale Bewegung
- Die Pandemiejahre 2020 bis 2023 als zeithistorisches Thema
- Die Agenda 2010 und der Wandel der Arbeitswelt
- Soziale Medien und politische Öffentlichkeit
- Digitalisierung des Alltags in Zeitungsberichten
Themen der Wirtschafts- und Sozialgeschichte
Wirtschafts- und Sozialgeschichte rechnet. Löhne, Preise, Mitgliederzahlen, Krankheitstage: Serielle Daten lassen sich auswerten und in Reihen darstellen, und eine Arbeit mit einer eigenen Zeitreihe fällt positiv auf. Statistische Grundkenntnisse genügen dafür, Vorwissen in Ökonometrie braucht niemand.
- Preise und Löhne in einer Stadt über ein Jahrhundert
- Unternehmensgeschichte eines Familienbetriebs
- Genossenschaften als Antwort auf ländliche Armut
- Die Krankenversicherung und der Wandel ihrer Leistungen
- Einführung einer Maschine und ihre Folgen für ein Gewerbe
- Konsumgeschichte: Warenhaus und Werbung
- Verkehrswege und regionale Entwicklung
- Arbeitszeit und die Konflikte um ihre Verkürzung
- Energiegeschichte einer Region: Kohle, Öl, Strom
- Volkszählungen als Herrschaftsinstrument
- Hausarbeit und ihre gesellschaftliche Bewertung
Themen der Globalgeschichte und Kolonialgeschichte
Globalgeschichte fragt nach Verbindungen statt nach Nationen, und das verlangt mindestens eine Fremdsprache. Der Einstieg gelingt über eine europäische Quelle mit globalem Gegenstand: Kolonialakten, Missionsberichte, Handelsbücher. Die Debatte um koloniales Sammlungsgut macht dieses Feld derzeit besonders anschlussfähig.
- Mission und Bildung in kolonialen Gesellschaften
- Rohstoffketten zwischen Kolonie und Metropole
- Antikoloniale Bewegungen in Akten der Kolonialverwaltung
- Rückgabedebatten um Sammlungsgut aus kolonialem Kontext
- Migration als globales Phänomen des 19. Jahrhunderts
- Seuchen und Quarantäne im kolonialen Hafen
- Völkerschauen und die Vermessung von Menschen
- Blockkonkurrenz in Afrika nach 1960
- Entwicklungshilfe als Konzept und als Praxis
- Weltausstellungen als Bühne nationaler Selbstdarstellung
- Internationale Organisationen seit 1919
Themen der Kunstgeschichte und Public History
Kunstgeschichte und Public History arbeiten mit Objekten, Ausstellungen und Medien statt mit Akten. Das senkt die Hürde beim Quellenzugang erheblich, weil Museum, Denkmal und Computerspiel öffentlich sind. Dafür steigt die Anforderung an die Methode: Du brauchst ein Analyseraster, das du im Text offenlegst.
- Das Bauprogramm eines Herrschers und seine Botschaft
- Porträtmalerei als Instrument sozialer Behauptung
- Denkmalsturz: der Umgang mit belasteten Monumenten
- Museumsgründungen und bürgerliches Sammeln
- Architektur des Wiederaufbaus in einer Stadt
- Ausstellungskritik als historische Quelle
- Provenienzforschung an einem konkreten Bestand
- Geschichte im Computerspiel: Darstellung und Auslassung
- Gedenkstättenpädagogik und ihre Wirkung
- Historische Spielfilme und das Geschichtsbild ihrer Zeit
- Stadtführungen und lokale Erinnerungspolitik
Woran du erkennst, ob die Quellen für dein Thema zugänglich sind
Ob die Quellen für dein Thema zugänglich sind, erkennst du an drei Prüfungen: Liegt der Bestand in einem Archiv, das du erreichen kannst, ist die Schutzfrist abgelaufen und kannst du Schrift und Sprache lesen? Genau an diesen drei Punkten scheitern Geschichtsarbeiten, und zwar meist erst nach Wochen.
Die drei Prüfungen kosten zusammen eine halbe Stunde. Sie gehören vor die Themenwahl und nicht danach, weil jede von ihnen ein Thema kippen kann, in das sonst schon Lesearbeit geflossen ist.
Schutzfristen: wann ein Bestand überhaupt offen ist
Die Schutzfrist entscheidet bei Themen aus dem 20. und 21. Jahrhundert über alles. Nach § 11 Bundesarchivgesetz ist Archivgut des Bundes grundsätzlich erst zugänglich, wenn es in einer mehr als 30 Jahre zurückliegenden Zeit entstanden ist. Bei personenbezogenen Unterlagen kommen zehn Jahre nach dem Tod der betroffenen Person hinzu, ist das Todesjahr unbekannt, endet die Frist 100 Jahre nach der Geburt. Unterlagen unter besonderen Geheimhaltungsvorschriften sind 60 Jahre gesperrt (Stand: Oktober 2026).
Achtung
Ein Thema zur Politik der letzten 30 Jahre wirkt interessant, lässt sich mit Behördenakten aber nicht bearbeiten, weil die Frist noch läuft. Der Ausweg sind öffentlich zugängliche Quellen: Zeitungen, Parlamentsprotokolle, Verbandspublikationen und eigene Interviews. Eine Verkürzung der Frist ist für wissenschaftliche Forschung auf Antrag möglich, braucht aber Zeit und eine Begründung.
Digitalisierte Bestände, die du vom Schreibtisch erreichst
Für viele Themen musst du ein Archiv gar nicht betreten. Das Deutsche Zeitungsportal der Deutschen Digitalen Bibliothek enthält nach eigener Angabe 3.229 Zeitungen mit 5.871.803 Ausgaben und deckt die Jahre 1609 bis 1994 ab (Stand: Oktober 2026). Eine Arbeit über die lokale Debatte zu einem Ereignis ist damit vom Laptop aus machbar.
| Quellenart | Wo du sie findest | Was dich bremst |
|---|---|---|
| Zeitungen | Zeitungsportal, Landesbibliotheken | Frakturschrift, lückenhafte Jahrgänge |
| Behördenakten | Bundesarchiv, Landes- und Stadtarchive | Schutzfristen, Lesesaal vor Ort |
| Frühneuzeitliche Akten | Stadt- und Staatsarchive | Kurrentschrift, Latein |
| Antike und mittelalterliche Texte | Editionen und Quellensammlungen | Überlieferungslücken |
| Interviews | selbst erhoben | Einwilligung, Transkription |
| Objekte und Ausstellungen | Museen, Gedenkstätten, öffentlicher Raum | Analyseraster muss selbst entstehen |
Schrift und Sprache der Quellen
Die dritte Hürde wird am häufigsten unterschätzt. Frühneuzeitliche Akten sind in deutscher Kurrentschrift geschrieben, mittelalterliche Urkunden auf Latein, Zeitungen des 19. Jahrhunderts in Fraktur. Lesen lernt man das in einem Semester, nur eben nicht in der Bearbeitungszeit einer Abschlussarbeit. Wer eine Schrift nicht lesen kann, wählt besser einen Bestand, den er lesen kann, statt das Thema zu retten.
Tipp
Schreib dem zuständigen Archiv eine kurze Mail, bevor du dich festlegst. Zwei Sätze zum Vorhaben und die Frage, welche Bestände infrage kommen, reichen. Die Antwort kommt oft innerhalb weniger Tage und erspart dir eine Themenwahl, die an der Überlieferung scheitert.
Wie du digitalisierte Bestände und Online-Editionen korrekt nachweist, steht im Beitrag zum Zitieren von Internetquellen.
Kostenlos Umfrage erstellen
Mit empirio.ai erstellst du in wenigen Minuten eine moderne Online-Umfrage – mit Hosting in der EU.
- Umfrage per KI
- Per Drag & Drop anpassen
- Auswertung in Echtzeit
Vom Thema zur historischen Fragestellung
Eine historische Fragestellung entsteht aus einem Thema, indem du Gegenstand, Ort, Zeitraum und Erkenntnisinteresse zusammenführst: nicht „Die Pest im Mittelalter", sondern „Wie reagierte der Rat der Stadt Nürnberg zwischen 1348 und 1352 auf die Pest?" Erst diese Form sagt, was am Ende in der Arbeit stehen wird.
Drei Fragetypen tragen in der Geschichtswissenschaft fast immer. Die Wandelfrage prüft, was sich in einem Zeitraum verändert hat und wodurch. Die Vergleichsfrage stellt zwei Fälle nebeneinander, die sich in einem Punkt unterscheiden. Die Deutungsfrage untersucht, wie Zeitgenossen ein Ereignis beschrieben haben und welches Bild daraus entstand. Was dagegen selten trägt, ist die Bewertungsfrage, also ob etwas gut oder schlecht war.
| Zu weites Thema | Tragfähige Fragestellung | Fragetyp |
|---|---|---|
| Industrialisierung in Deutschland | Wie veränderte eine Textilfabrik die Erwerbsarbeit von Frauen in einer Kleinstadt? | Wandel |
| Die 68er-Bewegung | Wie unterschieden sich die Forderungen an zwei Hochschulen im Jahr 1968? | Vergleich |
| Der Erste Weltkrieg | Wie beschrieb die Lokalpresse die Kriegsbegeisterung im August 1914? | Deutung |
| Erinnerungskultur | Welche NS-Orte halten Lehrkräfte heute für unterrichtsrelevant? | Wandel |
Die Eingrenzung geschieht über drei Schrauben, und du musst an jeder drehen: den Raum auf eine Stadt, ein Werk oder eine Behörde, die Zeit auf wenige Jahre und die Quellengruppe auf einen Bestand. Wer alle drei weit lässt, schreibt ein Lehrbuchkapitel aus zweiter Hand. Wie du aus der Fragestellung eine prüfbare Hypothese machst, zeigt der Beitrag zur Formulierung von Forschungsfrage und Hypothese.
Die Quellen entscheiden über die Frage. Nicht die Frage über die Quellen.
Welche Geschichtsthemen eine eigene Befragung brauchen
Eine eigene Befragung brauchen alle Geschichtsthemen, deren Gegenstand nicht die Vergangenheit selbst ist, sondern der heutige Umgang mit ihr: Geschichtsbewusstsein, Erinnerungskultur, Geschichtsunterricht, Gedenkstättenarbeit und Public History. Dafür gibt es keine Akte im Archiv, weil die Daten erst entstehen, wenn jemand fragt.
Dass daraus belastbare Forschung wird, zeigt die MEMO-Jugendstudie der Stiftung Erinnerung, Verantwortung und Zukunft, durchgeführt vom Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung der Universität Bielefeld. Befragt wurden 3.485 Personen im Alter von 16 bis 25 Jahren im September und Oktober 2021. 62,8 Prozent gaben an, sich eher oder sehr intensiv mit dem Nationalsozialismus befasst zu haben, 84,8 Prozent hielten die Auseinandersetzung der Gesellschaft mit ihrer eigenen Vergangenheit für eher oder sehr wichtig (MEMO-Jugendstudie 2023).
Themen, die eine eigene Erhebung verlangen
Die folgenden Formulierungen lassen sich mit Literatur allein nicht beantworten. Jede von ihnen braucht Menschen, die antworten, und damit einen Fragebogen oder einen Interviewleitfaden. Das ist kein Nachteil: Eine Arbeit mit eigenen Daten hat ein Ergebnis, das vorher niemand kannte.
- Welche historischen Ereignisse halten Studierende heute für prägend?
- Wie bewerten Lehrkräfte den Besuch einer Gedenkstätte im Unterricht?
- Woher beziehen Jugendliche ihr Wissen über die DDR?
- Wie erinnern sich Zeitzeuginnen und Zeitzeugen an die Wendezeit in einem Betrieb?
- Welche Erwartungen haben Besuchende an ein Stadtmuseum?
- Wie wirken historische Computerspiele auf das Geschichtsbild Jugendlicher?
Wie du an die Daten kommst
Zwei Wege führen zu solchen Daten, und sie schließen sich nicht aus. Die standardisierte Befragung liefert Zahlen, mit denen du Gruppen vergleichen kannst, etwa Jahrgänge oder Schulformen. Das Interview liefert Deutungen und Erzählungen, und in der Oral History ist es die eigentliche Quelle. Welche Form zu deiner Frage passt, klärt der Beitrag zum Unterschied zwischen qualitativ und quantitativ.
Für die standardisierte Variante brauchst du einen Fragebogen und einen Verteilweg. Mit empirio.ai, einem Online-Umfrage-Tool aus Deutschland, erstellst du den Bogen, teilst ihn als Link in Seminargruppen oder Fachschaftskanälen und siehst die Auswertung sofort. Den Ablauf von der Frageformulierung bis zur Stichprobe beschreibt der Beitrag zur Umfrage für die Bachelorarbeit, die methodische Einbettung der Beitrag zur empirischen Abschlussarbeit.
Hinweis
Bei Interviews mit Zeitzeuginnen und Zeitzeugen gehört die schriftliche Einwilligung zum Handwerk. Darin steht, wofür die Aufnahme verwendet wird, ob der Name genannt werden darf und wer das Transkript lesen kann. Ohne diese Erklärung darf das Interview in der Arbeit nicht zitiert werden, und manche Hochschulen verlangen zusätzlich ein Votum der Ethikkommission. Maßgeblich ist die Vorgabe deiner Hochschule.
Themen für Facharbeit, Hausarbeit und Referat in Geschichte
Für Facharbeit, Hausarbeit und Referat gilt derselbe Zuschnitt wie für die Abschlussarbeit, nur mit weniger Material: eine Quelle oder eine kleine Quellengruppe, eine Frage, ein klares Ergebnis. Der häufigste Fehler in diesen Formaten ist das zu große Thema, nicht das zu kleine.
Die drei Formate unterscheiden sich im Anspruch. Die Facharbeit übt wissenschaftliches Arbeiten ein, die Hausarbeit setzt es voraus, das Referat muss vor allem in der Zeit bleiben. Entsprechend verschieden fällt die Themenwahl aus.
Themen für die Facharbeit in Geschichte
Die Facharbeit ist in Nordrhein-Westfalen eine eigene Prüfungsleistung. Laut den Häufig gestellten Fragen zur gymnasialen Oberstufe des Schulministeriums NRW gilt: „In der Qualifikationsphase wird eine Klausur durch eine Facharbeit ersetzt." Ziel ist, mit den Prinzipien und Formen selbstständigen, wissenschaftspropädeutischen Lernens vertraut zu machen. Eine Seitenzahl nennt das Land nicht, die Vorgaben macht die Schule. Gut funktionieren Themen mit einer greifbaren Quelle vor Ort.
- Ein Stolperstein in meiner Stadt: Biografie und Verfolgungsweg
- Das Kriegerdenkmal am Ort und seine Inschriften
- Mein Heimatort in der Lokalzeitung des Jahres 1933
- Ein Betrieb am Ort und die Zwangsarbeit dort
- Die Schulchronik als Quelle für den Alltag im Krieg
- Flucht und Vertreibung in der Familiengeschichte
Themen für Hausarbeit und Seminararbeit in Geschichte
Eine Hausarbeit im Geschichtsstudium arbeitet typischerweise an einer einzigen Quelle, die im Seminar behandelt wurde. Das ist die Chance: Nötig ist kein Archivbesuch, sondern eine gründliche Analyse. Die allgemeinen Vorgaben zu Umfang und Aufbau stehen in den Themen für die Hausarbeit.
- Eine Rede aus dem Reichstag: Argumentation und Adressaten
- Ein Flugblatt der Reformationszeit in der Analyse
- Ein Reisebericht als Quelle für Fremdheitserfahrung
- Zwei Schulbuchdarstellungen desselben Ereignisses im Vergleich
- Ein Gerichtsprotokoll und die Logik der Befragung
- Ein Plakat der Weimarer Republik und seine Bildsprache
Themen für Referat und Projektarbeit in Geschichte
Ein Referat lebt von einem Gegenstand, den man zeigen kann, und einer Frage, die in zwanzig Minuten beantwortet ist. Projektarbeiten vertragen mehr und dürfen ein eigenes Produkt hervorbringen, etwa eine Ausstellung, einen Stadtrundgang oder eine kleine Befragung in der Jahrgangsstufe.
- Ein Objekt aus dem Stadtmuseum und seine Geschichte
- Propagandaplakate zweier Kriegsparteien im Vergleich
- Die Mauer in fünf Fotografien
- Ein historischer Stadtplan und was er verschweigt
- Ein Spielfilm und die Geschichte, die er erzählt
- Eine Umfrage in der Jahrgangsstufe zum Geschichtsbild
Typische Fehler bei der Themenwahl in Geschichte
Die typischen Fehler bei der Themenwahl in Geschichte sind vier, und alle vier kosten Wochen: das Thema ohne Quellen, das Thema ohne Frage, das Thema ohne Eingrenzung und das Thema, dessen Schrift niemand lesen kann. Jeder dieser Fehler lässt sich in einer halben Stunde ausschließen, bevor die Arbeit angemeldet ist.
Alle vier haben dieselbe Ursache: Das Interesse kommt zuerst und die Prüfung der Machbarkeit zuletzt. Wer die Reihenfolge umdreht, verliert vielleicht sein Lieblingsthema, aber keine vier Wochen.
Das Thema ohne Quellen
Ein Thema klingt präzise, aber es gibt dazu nichts zu lesen außer Forschungsliteratur. Die Folge ist eine Arbeit, die vorhandene Darstellungen zusammenfasst, und genau dafür gibt es in Geschichte wenige Punkte. Prüfe vor der Festlegung in einem Archivportal, ob ein Bestand existiert, der deine Frage beantworten kann.
Das Thema ohne Frage
„Die Hanse" ist ein Gegenstand, keine Frage. Ohne Fragestellung hat die Arbeit keine Gliederung, die aus der Sache folgt, und endet als chronologischer Durchlauf. Das Gegenmittel ist eine Frage mit Fragezeichen, aufgeschrieben, bevor das erste Kapitel steht.
Das Thema ohne Eingrenzung
„Die Rolle der Frau im Mittelalter" deckt tausend Jahre und einen halben Kontinent ab. Auf 30 Seiten entsteht daraus zwangsläufig eine Aneinanderreihung von Beispielen. Dreh an Raum, Zeit und Quellengruppe, bis eine Stadt, zwei Jahrzehnte und ein Bestand übrig bleiben.
Das Thema mit der unlesbaren Quelle
Frühneuzeitliche Akten in Kurrentschrift, lateinische Urkunden, fremdsprachige Bestände: Wer die Quelle nicht lesen kann, kann sie nicht auswerten. Prüfe die Schrift an zwei Digitalisaten, bevor du zusagst. Ob dein Thema überhaupt eine eigene Erhebung trägt oder theoretisch bleibt, klärt der Beitrag zur empirischen oder theoretischen Abschlussarbeit.
Checkliste vor der Anmeldung
- Ein konkreter Bestand oder Quellenkorpus ist benannt.
- Die Schutzfrist des Bestands ist abgelaufen oder geprüft.
- Die Frage steht als Satz mit Fragezeichen.
- Raum und Zeitraum sind eingegrenzt.
- Schrift und Sprache der Quellen sind lesbar.
- Die Betreuung hat den Zuschnitt gesehen.
Fazit
Ein gutes Thema in Geschichte ist nicht das spannendste, sondern das, dessen Quellen du in der Bearbeitungszeit sicher in der Hand hast. Wähle aus den zehn Feldern drei Vorschläge, prüfe für jeden Bestand, Schutzfrist und Schrift und entscheide dann. Wer bei einem Thema zur Gegenwart keine Akten bekommt, erhebt die Daten selbst, statt das Thema aufzugeben.
Wie es weitergeht
- Du willst erst alle Fächer vergleichen? Themenvorschläge für die Abschlussarbeit
- Dein Thema steht und die Erhebung kommt? Empirische Bachelorarbeit schreiben
- Du planst eine Befragung für die Arbeit? Umfrage für die Bachelorarbeit
Brauchst du eigene Daten für dein Geschichtsthema?
Mit empirio.ai erstellst du den Fragebogen in wenigen Minuten, teilst ihn als Link im Seminar oder in der Fachschaft und siehst die Auswertung sofort. Kostenlos starten